現代學校制度是大工業時代的產物。已經無法適應互聯網高度發達的信息化、智能化、個性化時代。正如傳統的商業已經被淘寶顛覆一樣，現在的學校制度也處在大變革的前夜。

我們的構想就是——用未來學習中心（Learning center）取代當下的學校（school）制度。

未來學習中心的根本特點，是從傳統學校以教師的教為中心，轉向真正的以學生的學為中心。傳統學校有統一的教材、課程、作息時間等等，學習中心更加去標準化、個性化、定制化、彈性化、多元化。

雖然國家仍然有基本要求，但是這些要求將進一步具有人性化和基礎性，降低整體的學習難度，減少脫離生活的學習內容。一人一課表的學習方式將真正成為現實。

每個學習中心不再是一個孤島，不再像現在的學校一樣可以成為與其他學校不發生聯系的教育機構，而是一個真正意義上的學習共同體。一個學習中心會與多個網絡學習中心和實體學習中心建立密切的合作關系，共同構成一個學習社區，學生可以互相選擇課程，互相承認學分，教師可以跨越學習中心指導。

學生入學時間和每天上學的時間，可以根據學生身心發展特點及其父母的工作特點進行安排。取消留級制度，學生畢業時間也根據每個人的學習情況決定。未來學習中心的學制將更加靈活多樣。

未來學習中心的混合學習與合作學習將成為主要模式。

借助于智能設備而生存與發展的時代已經來到，人機結合的學習方式會發揮更大作用，認知外包的現象會更加注重方法論的學習。

學生將從知識的消費者變為知識的創造者。研究性學習將成為學習的主要方式。

國家要建立最高水平的網絡教育資源平臺。采購全世界最優秀的課程與教育資源，免費為所有的學習者提供更加符合多層標準的教育資源，并且提供考試與評價的基本公共服務。學習中心將研發具有自己獨特個性的課程資源并且通過網絡指導學生學習。

我今年4月份去參觀斯坦福的一個學校，這個學校在全美國排名第二，比線下的實體學校還要牛。他們的校長告訴我，他們組成很多俱樂部，每周兩天在網上學習網絡課程，其他時間學生自己線下的社交也非常好。

未來互聯網會更加社區化，囊括線上線下的學習。互聯網將會連接一切，網上就有海量的課程資源、方便的互聯網工具，學習將無處不在。

未來學習中心的教師將更加開放多元。

學習中心可以擁有部分自聘教師（往往是自己的優勢課程），也可以外聘教師（購買課程），更可以跨學習中心進行學習。部分教師將成為自由職業者。

各種培訓機構也將轉型為新的學習中心或者課程公司。

世界教育創新組織WISE做過一次調查，發現未來私人為教育買單的經費會大大增長。

所以，未來學習共同體的經費來源將出現多元化趨勢，一部分為政府采購提供，一部分為學習者付費學習。政府將采取學習券的方式，保證政府規定的基本課程學習。更多的個性化選擇，將由學習者自己付費。

現在考試評價是選拔性的，未來考試評價是診斷性的。大數據會記錄你的整個學習過程，記錄在哪些方面、哪個點上有問題，然后給你提供技術支持，它更多是做診斷而不是做鑒定。

未來學習中心的課程證書會取代簡單的分數與文憑。未來學校的評價不是看學生考了多少分，而是看他真正學到了什么，分享了什么，建構了什么，創造了什么。

未來學習中心將打破學校教育與社會教育、普通教育與職業教育的壁壘，為學生的終身學習提供服務。

有以技能訓練為特色的學習中心，有以素質養成為特色的學習中心等。不同的人群都可以尋找自己需要的不同學習中心。

未來學習中心的課程將更加關注生命與生活。讓學生珍愛生命、熱愛生活、成就人生，是未來學習中心課程設計的基本原則。拓展生命的長寬高，培養學生的真善美，是未來學習中心學習的主要內容。

未來學習中心的理想和宗旨：過一種幸福完整的教育生活。讓每個人快樂自主地學習，享受教育的生活；讓所有從事和參與教育的人享受教育生活，享受學習過程；讓學習中心成為匯聚美好事物的中心，所有的人真正成為他自己。

幸福是人類追求的終結目標，教育本身就是幸福，就是生活，不是簡單地為未來做準備。

未來不是我們要去的地方，未來是我們正在創造的地方。

方向比努力更重要，認清未來教育的方向，認清未來學校的方向，我們才能創造更好的教育，更好的學習中心。